幼儿学围棋的几点启示

    围棋是我国的国粹,它有几千年的历史，那么围棋是一种什么游戏呢，据史料记载“舜造围棋，以教丹朱”。舜有两个儿子，冥顽不灵，干啥啥不行，吃啥啥没够，这可愁坏了舜，于是舜到河边拾起两把鹅卵石，一把黑色，一把白色，分别交给二子。折柳枝画地为棋盘，令二人对弈，以输赢定赏罚。一段时间后，两个儿子茅塞顿开学问大长，后来终成大器。这个典故告诉我们：围棋是一种开发智力的游戏。今天听了梁教授的《幼儿教育的新发展》使我们知道了幼儿大脑的生理特征，也就是说幼儿园阶段的孩子大脑正是发展的黄金期，如果这个阶段给幼儿大脑的各部位分别以有针对性的、正确的训练，就能延长他各部位的功能，对他日后的发展有不可估量的影响。用什么来训练大脑呢？方法有多种，数学、识字、体育、做游戏、讲故事，包括下围棋。围棋对大脑的训练有以下九个方面的好处：

    1、开发儿童智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能下出手。一旦下出未经过思考的“随手棋”，胜负的天枰都将会倾斜。所谓“一着走错，满盘皆输”即是如此。下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。

    2、陶冶孩子情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的世界观和人生观。同时，孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的了解。下围棋，可以帮助孩子建立高尚的道德品格。

    3、提高孩子集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗。任何时候都不能有注意力的分散和松懈。对对手的每一着棋，都要认真的评估和判断之后才能下出正确的应对。下围棋对孩子集中注意力有极好的帮助。

   4、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。孩子必须在没有任何支援的情况下独立解决棋盘上的纷争。下围棋，能有效培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。

   5、培养孩子的创造力。所谓“始以正合、终以奇胜”即下棋初始时要用正统的下法来应对，但最终，必须出奇方可制胜。仅是平庸的跟随对手是不能获胜的，所以，在棋盘上必须要出奇出新，下出令对手非常为难的着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。

   6、培养孩子积极向上永不放弃的精神。围棋与象棋不同，围棋只有胜负，没有和棋。所以，每一着棋都要向着胜利奋勇前进，不能有丝毫的消极和保守，再好的局面一旦被对手逆转，就要面临失败。不到最后一刻就不能放弃。

   7、对孩子的挫折教育。在棋盘上的胜负世界中，让孩子在胜利中获得快乐，在失败中品尝痛苦。一次失败就是一个挫折，经得起挫折，才能成为高手。

   8、培养孩子的交际能力。围棋亦叫“手谈”，即对局双方不是用说话而是用手执的棋子在棋盘上就可以达成心灵互通。与对手下棋，其实就是利用围棋达成人与人之间的交流。

   9、抵制网络游戏对少年儿童的侵害。有了围棋的相伴，小朋友们会更好的利用课余时间。围棋玄奥的魅力以及快乐的对局体验足以抵消孩子上网玩游戏的好奇心。甚至，围棋带给孩子那种实实在在的乐趣会超过网络游戏带给孩子的那种虚幻的快乐。所以，围棋竟然会有抵制网络游戏的神奇力量。

幼儿学围棋要注意以下几方面的问题：

    一、 对年龄小的孩子学棋是不能心急，一定不能打击孩子的积极性。

    二、当孩子遇到挫折时家长一定要鼓励孩子坚强，而不是批评孩子；家长要表扬孩子好的地方，使孩子丛新找回自信。

    三、小孩学棋一定要多和孩子下棋，总和成人下是无益的。

    四、孩子对局的对手比他高的才会涨棋吗？这种说法是不对的：孩子的对手要高的低的都有才好的，和水平比自己低的下，孩子会感到赢棋的快乐，给孩子带来自信。

    五、孩子学棋一年左右就应该让他参加比赛了，比赛是对孩子各方面素质的提高最好的帮助方式；比赛的过程中要多对孩子鼓励，孩子输了棋也要表扬他表现好的地方，这样孩子就会喜欢去参加比赛。

    六、孩子犯了一些原则新错误的时候，不能粗暴的去批评他，应给他轻清楚道理，让他知道自己的错误会带来不良的后果，让孩子自己认识到错误，他才不会再犯。